කීර්තිමත් විදේශීය සැපයුම්කරුවන්ට ඉන්දියාවේ මණ්ඩප පිහිටුවීමට සහ ක්‍රියාත්මක කිරීමට ඉඩ සලසන උසස් අධ්යාපන ක්ෂේත්‍රය ලිබරල් කිරීම, ප්‍රසිද්ධියේ අරමුදල් සපයන ඉන්දියානු විශ්ව විද්‍යාල අතර වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා (විශේෂයෙන් පර්යේෂණ ප්‍රතිදානය සහ සිසුන්ගේ ඉගෙනුම් අත්දැකීම් මත) ඉතා අවශ්‍ය තරඟයක් ඇති කරයි. ඔවුන් කෙසේ හෝ විදේශ විශ්වවිද්‍යාලවල ඉන්දියානු මණ්ඩපවල ‘‘ශිෂ්‍ය බඳවා ගැනීමේ’’ ස්වභාවය හේතුවෙන් පුද්ගලික/සංස්ථාපිත අංශවල රැකියා අවස්ථා වල අසමානතාවක් ඇතිවීම වැලැක්වීම සඳහා.
ඉන්දියාවේ උසස් අධ්යාපන ක්ෂේත්‍රයේ නියාමකයා වන විශ්වවිද්‍යාල ප්‍රතිපාදන කොමිෂන් සභාව (UGC) නිකුත් කර ඇත මහජන දැනුම්දීම සහ කෙටුම්පත රෙගුලාසි, 5 දාth 2023 ජනවාරි, ඉන්දියාවේ විදේශීය විශ්ව විද්‍යාලවල මණ්ඩප පිහිටුවීමට පහසුකම් සැලසීම සහ ඒවා නියාමනය කිරීම අරමුණු කරගත් උපදේශන සඳහා. පාර්ශ්වකරුවන්ගෙන් ප්‍රතිපෝෂණ ලැබීමෙන් පසු, UGC විසින් ඒවා පරීක්ෂා කර කෙටුම්පතේ අවශ්‍ය වෙනස්කම් සිදු කර, එය බලාත්මක වන මේ මස අවසානය වන විට රෙගුලාසියේ අවසන් අනුවාදය නිකුත් කරනු ඇත.
හි නිර්දේශයන්ට අනුකූලව ජාතික අධ්යාපන ප්රතිපත්තිය (NEP), 2020, නියාමන රාමුව, උසස් අධ්යාපන ක්ෂේත්‍රය ජාත්‍යන්තරකරණය කිරීමේ අරමුණින්, ඉහළ ශ්‍රේණිගත විදේශ විශ්ව විද්‍යාලවලට ඉන්දියාව තුළ ක්‍රියාත්මක වීමට ඉඩ සලසයි, එමඟින් උසස් අධ්‍යාපනයට ජාත්‍යන්තර මානයක් ලබා දීමට, ඉන්දියානු සිසුන්ට හැකි වේ. ලබාගැනීමට විදේශ දැරිය හැකි මිලකට සුදුසුකම්, සහ ඉන්දියාව ආකර්ශනීය ගෝලීය අධ්‍යයන ගමනාන්තයක් බවට පත් කිරීම.
කෙටුම්පත් රෙගුලාසියේ ප්‍රධාන විධිවිධාන වේ
- සුදුසුකම්: ඉහළම 500 ගෝලීය ශ්‍රේණිගත කිරීම් (සමස්ත හෝ විෂය අනුව) තුළ විශ්ව විද්‍යාල විසින් ඉන්දියාවේ මණ්ඩප පිහිටුවීමට නියාමනය ඉඩ දෙයි. ගෝලීය ශ්‍රේණිගත කිරීම්වලට සහභාගී නොවන ඉහළ කීර්තිමත් විශ්ව විද්‍යාල ද සුදුසුකම් ලබයි.; GIFT නගරය අඩුවෙන් රට පුරා මණ්ඩපයක් විවෘත කිරීමට ඇති නිදහස; UGC අනුමැතිය අවශ්‍ය වනු ඇත; කැම්පස් පිහිටුවීමට වසර දෙකක කවුළු කාලය, වසර 10ක් සඳහා මූලික අනුමැතිය, සමාලෝචන ප්‍රතිඵලයට යටත්ව ඉදිරියට යාමට අවසරය තවදුරටත් අලුත් කිරීම.
- ඇතුළත් කිරීම: විදේශීය විශ්වවිද්‍යාලවලට ඔවුන්ගේම ඇතුළත් වීමේ ප්රතිපත්තිය සහ ඉන්දියානු සහ විදේශීය සිසුන් ඇතුළත් කර ගැනීමේ නිර්ණායක තීරණය කිරීමට නිදහස තිබේ. ඇතුළත් වීමේ නිර්ණායක තීරණය කරන විදේශීය විශ්ව විද්‍යාලය දක්වා ඉන්දියානු සිසුන් සඳහා වෙන් කිරීමේ ප්රතිපත්තිය අදාළ නොවේ.
- ශිෂ්‍යත්ව/මූල්‍ය ආධාර: විදේශීය විශ්වවිද්‍යාල මගින් ජනනය කරන අරමුදල්වලින් සිසුන්ට අවශ්‍ය ශිෂ්‍යත්ව/මූල්‍ය ආධාර; මේ සඳහා ඉන්දීය රජයේ ආධාර හෝ අරමුදල් නොමැත.
- උපකාරක ගාස්තු: ගාස්තු ව්‍යුහය තීරණය කිරීමට විදේශීය විශ්වවිද්‍යාලවලට නිදහස; UGC හෝ රජයට භූමිකාවක් නැත
- මව් රටේ ප්‍රධාන මණ්ඩපයට සමාන අධ්‍යාපනයේ ගුණාත්මක භාවය; තත්ත්ව සහතික විගණනය සිදු කරනු ලැබේ.
- පාඨමාලා: භෞතික මාදිලියේ පාඨමාලා/පංති පමණක් අවසර ඇත; ඔන්ලයින්, කැම්පස්/දුරස්ථ ඉගෙනුම් මාදිලියේ පාඨමාලා සඳහා අවසර නැත. ඉන්දියාවේ ජාතික අවශ්‍යතාවයට හානියක් නොවිය යුතුයි.
- පීඨය සහ කාර්ය මණ්ඩලය: නිත්‍ය පූර්ණ කාලීන පීඨය සහ කාර්ය මණ්ඩලය බඳවා ගැනීමේ නිදහස සහ ස්වාධීනත්වය ඉන්දියාවෙන් හෝ විදේශයෙන්, පීඨය සාධාරණ කාලයක් ඉන්දියාවේ රැඳී සිටිය යුතුය, කෙටි කාලයකට පීඨයට පැමිණීමට අවසර නැත.
- අරමුදල් ආපසු ගෙන්වා ගැනීමේදී FEMA 1999 නීතිවලට අනුකූල වීම;
- නීතිමය ආයතනය සමාගම් පනත යටතේ හෝ LLP හෝ ඉන්දියානු හවුල්කරුවෙකු හෝ ශාඛා කාර්යාලයක් සමඟ ඒකාබද්ධ ව්‍යාපාරයක් විය හැකිය. JV ලෙස දැනට පවතින ඉන්දියානු ආයතනයක් සමඟ සහයෝගීව මෙහෙයුම් ආරම්භ කළ හැක. මෙය දැනට පවතින ඉන්දියානු විශ්ව විද්‍යාල සඳහා විශේෂ උනන්දුවක් දක්වනු ඇත.
- UGC දැනුම් දීමකින් තොරව සිසුන්ගේ උනන්දුව හදිසියේ අනතුරේ හෙළමින් වැඩසටහන හෝ කැම්පස් වසා දැමිය නොහැක
මෙම පුළුල් පරාසයක විධිවිධාන ඉන්දියාවේ උසස් අධ්යාපන අංශයට මුදාහරින අතර මෙම අංශය ජාත්‍යන්තරකරණය කිරීමට උපකාරී වේ. අධ්‍යාපනය සඳහා විදේශගත වන ඉන්දියානු සිසුන් ගණන් කිරීමේදී විදේශ විනිමය ගලා ඒම ඉතිරි කර ගත හැකිය (පසුගිය වසරේ ඉන්දියානු සිසුන් මිලියන භාගයක් පමණ විදේශගත වූ අතර විදේශ විනිමය ගලායාම ඩොලර් බිලියන 30 ක් පමණ විය).
වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, මෙම රෙගුලාසිය මහජන අරමුදල් සපයන ඉන්දියානු විශ්ව විද්‍යාල තුළ තරඟකාරිත්වයේ ආත්මය ඇති කරනු ඇත. ආකර්ශනීය වීමට නම්, ඔවුන් විශේෂයෙන් පර්යේෂණ ප්‍රතිදානය සහ සිසුන්ගේ ඉගෙනීමේ අත්දැකීම් ගණන වැඩිදියුණු කිරීමට අවශ්‍ය වනු ඇත.
කෙසේ වෙතත්, විදේශීය අධ්‍යාපනය පිළිබඳ අදහස ද විදේශ රටක ජීවත් වීමේ ජීවන අත්දැකීමක් ලබා ගැනීම වන අතර එය බොහෝ විට සංක්‍රමණ සැලැස්මට සම්බන්ධ වේ. එවැනි සැලසුම් ඇති අයට විදේශීය විශ්ව විද්‍යාලවල ඉන්දියානු කැම්පස් වල ඉගෙනීම එතරම් ප්‍රයෝජනවත් නොවනු ඇත. එවැනි උපාධිධාරීන් ඉන්දියානු ශ්‍රම බලකායේ කොටසක් විය හැකිය.
වඩාත් බැරෑරුම් සටහනක් නම්, මෙම ප්‍රතිසංස්කරණයට ධනවත්-දුප්පත් භේදය පුලුල් කිරීමටත් ශ්‍රම බලකායේ "පංති දෙකක්" වෘත්තිකයන් නිර්මාණය කිරීමටත් හැකියාව ඇත. ඉංග්‍රීසි මාධ්‍ය පසුබිමක් ඇති ධනවත් පවුල්වල සිසුන් විදේශීය විශ්ව විද්‍යාලවල ඉන්දියානු මණ්ඩපවල සිටින අතර පුද්ගලික/සංස්ථාපිත අංශයේ හොඳ රැකියා සමඟ අවසන් වනු ඇත, සම්පත් සීමා සහිත පවුල්වල ඉංග්‍රීසි නොවන පසුබිමක් ඇති අය අවසානයේ ඉන්දියානු විශ්ව විද්‍යාලවලට ඇතුළත් වනු ඇත. විදේශීය විශ්වවිද්‍යාලවල ඉන්දියානු මණ්ඩපවල අධ්‍යාපනයට ප්‍රවේශ වීම සම්බන්ධයෙන් පවතින මෙම අසමානතාවය අවසානයේ පුද්ගලික සහ ආයතනික අංශයේ රැකියා අවස්ථා අසමානතාවය බවට පත්වනු ඇත. මෙය 'ප්‍රභූත්වය' සඳහා දායක විය හැක. ප්‍රසිද්ධියේ අරමුදල් සපයන ඉන්දියානු විශ්ව විද්‍යාල, රැකියා සඳහා අවශ්‍ය කුසලතා කට්ටලයේ පරතරය පියවා ගැනීමට තම උපාධිධාරීන්ට හැකි වන පරිදි අවස්ථාවට නැඟී ගුණාත්මකභාවය වැඩි දියුණු කළ හැකි නම්, මෙම හැකියාව අවම කර ගත හැකිය. ආයතනික අංශය.
එසේ වුවද, ප්‍රතිසංස්කරණ ඉන්දීය උසස් අධ්යාපන ක්ෂේත්‍රය සඳහා වැදගත් වේ.
***
